关注中考|中考作文如何写？且看名师点评

　　晋江新闻网7月19日讯 每一年的中高考，作文题目总是唱主角，引讨论。今年，福建省2020中考语文作文题目《学习与性格》，并辅以著名哲学家、思想家培根的一句名言：“读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，皆成性格”为题引。如何能立体深刻地剖析这个命题，将作文切准题、写到点？晋江经济报邀请本地名师进行点评，供考生、读者参考。

　　01可议论可记叙 重点揣摩二者关系

　　今年的题目《学习与性格》，从命题的科学性、适切性而言，贴近考生生活，贴近时下教育“减负提质”的形势，并渗透着“立德树人”的教育宗旨，从清点成长岁月中有价值的日子，体现对考生成长的人文关怀。

　　如果写成议论性文章，可重点揣摩引文第一段，着眼于书籍学习、间接经验对性格的塑造和提升。历史兴衰，如何汲取教训，提升智慧；诗词赋文，如何滋养品格，陶冶人性；数学推理，如何培养逻辑，成就严谨；科学探索，如何注重实践，鼓励创新，凡是所学，皆成性格。齐桓公的宽广胸襟，杜甫的济世情怀，华罗庚的严谨思维，钱学森的求实精神，榜样人物的力量和引领作用也是无穷的。考生可从浩渺星空，繁杂尘世、缤纷人物，选材构思，开拓思维。

　　如果写成记叙性文章。可重点揣摩引文第二段，着眼于生活蕴藏学问和智慧，生活所学影响和改变性格。围绕自我，关注生活，体验成长，感悟人生。“情动于中而形于言。”经历了失败，学会了坚强；感受了亲情，学会了珍惜；体会了冷暖，学会了成熟，面对了不公，学会了理性。考生可充分调动自己真实而丰富的生活体验，品尝百味生活，书写真情实感，在事件中体会感悟，从而引导生活观和价值观的建立，并培养铸就良好的品格。

　　同时，考生要注意审阅题中题目“主题班会分享”的关键词，适当进行导入，以契合主题班会形式的要求，这也是当下情境式作文写作方向。

　　许承勇（晋江养正中学学生发展处主任教育部部级优课获得者）

　　02写作三板斧 文章自然来

　　首先，要看立意。众所周知，“学习”是一个探究吸收的主观能动过程，性格是人的性情品格，相对稳定又可以通过外来作用变化。通过学习适当改进人的性格，使之趋于优越完善，使之成为品行优秀的人，完成人格的塑造，这是这道题的一条灵魂主线。因为愚昧与肤浅，是学习的缺失，而聪慧与美善，则是学习的成果，颠扑不破的道理。

　　其次，看题材。剖析题目立意，理清题目背后的思想，接着是排篇布局、选材加料的程序。建议以小见大，从个人或周遭的人物真实际遇写起，小事情往往有大感受，畅销书《皮囊》就是生活里的琐事，生命里的刻度，让人共鸣。当然，也可引用一些伟人名人的事迹，从普通到优秀再到伟大的演变历程，如周恩来（为中华之崛起而读书）、钱学森（为祖国科学事业而献身）、辛弃疾（为国为民的千古词人）、苏轼（谪贬千里的豁达情怀）等人的故事，都是人格光辉的闪耀呈现。大小结合，古今对照，即讲故事又说道理。议论文可做论据，记叙文可诉经历。

　　最后，还要看角度。这是一个理性大于感性的题目，围绕“学习造就性格”做文章，其实当我们摸清题意，选好素材，何不来一个反其道而行，从拒绝学习，智慧缺失的角度落笔，站在正确价值的对立面写一个或者一些愚昧荒凉肤浅狭隘的形象，反衬出学能致富致优，能完善性格高尚品格主旨。写作，不管面对哪些题目，面临哪些限制，一定要学会抓住题目重要文眼等核心部分，大胆落笔，勇敢尝试，讲让人共鸣的事实，说让人感动的价值。一篇优秀的作品，便信手拈来。

　　张百隐（晋江市潘径实验小学副校长福建省作家协会会员）

　　（记者_蔡红亮）