让少体校师生回归普通学校，晋江探索体教结合新模式

　　新华网福州10月24日体育专电 一个孩子一旦显露出体育才华，体育部门就把他或她从学校抽走，调入一个名叫少体校的地方，跟随专业的教练从事专项的体育训练。这就是我国实行了数十年的少体校制度。福建晋江人过去也是这么干的。但是，近年来，他们反其道而行之，不仅把少体校的孩子送回普通学校，还把他们的教练也一同“陪送”给普通学校。

　　据晋江市文化体育新闻出版局党组书记陈茂和介绍，晋江从2007年开始尝试布局体教结合改革，变原来的集中训练为项目下沉基地学校，教练跟随项目进校园。这样既可以利用校园资源，保证学生文化教育，带动基地学校特色体育项目的开展，也有利于体育生将来的升学和就业。

　　“晋江少体校目前有大概18个训练项目，除了5个在本校训练外，其他的项目都分布在各街道、乡镇的中小学。”晋江少体校校长吴建财说，“少体校负责给教练发工资，基地校承担训练功能。如果教练参与基地校其他体育教学任务，学校会另发补贴。”

　　晋江市2009年就颁布了《体育传统项目学校及体育训练基地学校经费补助办法》。据不完全统计，晋江每年发放补贴经费约100万元给体育传统项目学校和体育训练基地学校。这笔钱甚至高过一些山区县市全年的竞赛经费。

　　晋江深沪中学是柔道和摔跤项目的基地校，少体校的教练每年在学校里招生，对柔道和摔跤感兴趣的学生在上课之余，可以参加训练。体育生和所有学生一起混排编班，享有同等的文化课资源。

　　“训练时双向选择，我们首先保证他们的文化课。”深沪中学校长陈征淮说，“即使省里、市里有比赛，我们也尽量保证他们的上课时间。从近几年的升学来看，体育生和普通学生没有太大差别，升高中也有不少考上一级达标校的。”

　　晋江松熹中学是举重和撑杆跳的基地校，这两个项目的校队有40多人，有6名学生参加本届青运会。来自少体校的3名教练常年在此从事教学。校长颜国镇介绍，学校的体育生通常有三个出路，一是去省体校，二是作为特长生进入高中，三是去职业技术学校，三者之间比例相当。

　　“体育生的升学率不纳入学校升学率考核。”颜国镇说，“虽然体育生的文化成绩不那么拔尖，但差距并不大。(在普通校里受到的教育)比他们在少体校受到的文化教育要系统多了。”

　　据北京体育大学管理学院副教授李圣鑫介绍，目前国内各种体教结合的尝试大多是表面结合。一种是体校从学校中招生，仍然坚持集中训练；二是体校转型，与学校合作办学，以两块牌子的方式“变通结合”，没有从根本上解决体育生平等教育权的问题，与真正的体教结合还有一定距离。

　　李圣鑫表示，晋江的做法在于调动优质教学资源，打破原有封闭集中的训练模式。体校把功夫用在业务指导和管理上，文化、教育、体育等政府资源得到有效调动和整合，形成互相配合、补台的良性机制。

　　(记者 刘旸 王春燕)