让学生拥有幸福生活的能力 晋江多措并举推进劳动教育落地生根

　　11月23日，一场别开生面的劳动教育特色校展示活动在晋江金井双山中心小学举行。这场由晋江市教师进修学校主办，金井镇教育中心协办的展示活动内容翔实丰富，有干货满满的专题讲座、讨论热烈的主题发言、生动的公开课、多彩的成果展示……尽显晋江劳动教育的多面性与多样性。

　　方式多平台广 师生共成长

　　“哇，好香！孩子们的烹饪工夫真不错！”“鱼菜共生的想法太有创意了，值得学习。”上午8时30分，走进双山中心小学，一阵浓浓的香味扑鼻而来。

　　只见烹饪教室里，小厨神们正埋头烹制美食，从闽南特色小吃炸醋肉、芋圆、酸辣汤，到手工制作的钵仔糕、司康美味甜点，“馋”住了老师们的脚步，引来大伙儿的连连赞叹。再将目光移到其他功能室，制作椅子、竹编果篮、捆扎扫把、编织围巾、缝纫围裙、衍纸生花，小工匠们巧手慧心，一件件作品在他们的巧手下“诞生”。

　　最吸引大伙儿目光的还数学校别具一格的“行知园”。有土移栽、无土移栽，小农夫们兴致勃勃地演示着“移栽”的两种方式，向来宾展示着传统农耕和现代科技的不同魅力。别看孩子们年纪尚小，干起农活有模有样，各种农耕知识更是信口拈来，俨然一个个行走的知识宝库。

　　眼前这幅“接地气”且充满“烟火气”的劳动光景，是双山中心小学的一道亮丽风景线。记者了解到，早在2013年，双山中心小学就开辟露天田地，让孩子体验种植，开启“耕读教育”。之后，行知园、塑料大棚、烹饪室、文苑墙、手工室、无土栽培温室大棚、木工坊等越来越多与劳动教育息息相关的区域在校园里出现。今年，双山中心小学又建设了鱼菜共生系统，让孩子们体验水生动物和陆生植物的互利共生。

　　多年的探索实践，使得双山中心小学学生烹饪手工种植样样精通。“劳动使人快乐，丰富了校园生活。在劳动过程中,我不仅拥有了一技之长，还深刻感受到了父母的辛苦，学会了分享与感恩。”双山中心小学学生李欣悦说。

　　“十年来，我们始终坚持开展劳动教育，为这一所偏远的乡村小学缔造了‘一园一棚一墙三室’的劳动教育环境格局，劳动教育育人环境的不断升级，推动孩子在简单型劳动到复合型劳动再到创新型劳动的体验中，实现核心素养的拔节提升。”双山中心小学校长许萍萍介绍，学校用十年的坚守和创新，不断开辟劳动实践场域，逐步构建多元的劳动教育课程体系和评价体系。他们欣喜地发现,孩子渐渐地成长为真、思、美、新的时代少年，实现了德、智、体、美、劳全面发展，同时也促进了教师的专业成长、学校的品牌创建。劳动特色成了金井镇双山中心小学的一张教育名片，学校先后获评“泉州市劳动教育特色校”、首批百个中小学劳动实践特色项目、福建省基础教育小学劳动教育教研基地校培育单位等荣誉称号。

　　一枝独秀不是春，百花齐放春满园。多年来，晋江各中小学立足学校实际，挖掘资源，搭建平台，劳动教育开展得有声有色。

　　磁灶镇官田小学充分利用闲置空地，开发建设三块劳动实践基地，根据不同项目分别命名为“古茶道”“舒心田”“彩虹园”，并以劳动实践基地为依托，开展了以第七批晋江市级非物质文化遗产代表性项目——“宅内鲜花花灯制作技艺”为主题的校本拓展性课程。

　　“双减”背景下，对于如何开展劳动教育，学校也进行了深入思考。这不，晋江市潘径中学就通过评比活动、开发校内外资源、开展木雕劳动实践特色项目、开展服务性劳动，让劳动教育潜移默化地融入学生的学习和生活中，从而实现劳动的育人功能。晋江二中则扎实开展“333”劳动教育，立足“三内外”，关注课堂内外、校园内外、学生内在外在；坚持“三化”，做到学校劳动规范化、家务劳动日常化、社会劳动多样化。同时积极组织学生参加日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动“三项劳动”，全面培养学生的劳动素养。

　　特色校示范引领 丰富教学资源库

　　从“课本”到“生活”，从“认知”到“实践”，多彩劳动教育的背后，是晋江多年来的不断探索与实践。

　　记者了解到，晋江目前共有58所学校被确认为省、地级市和县域级劳动教育特色校。为了充分发挥劳动特色校的示范引领作用，也为了让更多劳动教师懂得劳动课程的实施，晋江市教师进修学校借助劳动教育特色校举行现场劳动教学观摩，通过有层次、有规划、递进地引导广大专兼职劳动教师了解课标、认识课程、走进课堂，扎实开展日常劳动教育教学工作。

　　提优秀人才也是晋江推进劳动教育的一大举措。“劳动课程内容具有区域性和个性化特点，因此全国没有统一的劳动教材，福建省教育厅组织部分优秀教师编写劳动实践指导手册。晋江市因劳动教育开设时间早，综合实践活动开展扎实，部分优秀教师崭露头角，被委以参与编写任务。通过参与制定规范性文件，进一步提升对劳动课程的认识，实现专业素养的提升。”晋江市教师进修学校德育教研室主任王雯说。

　　据悉，今后，晋江将组织开展更多主题丰富的劳动教育骨干教师专项培训，培养和锻炼一批优秀的种子选手，带动本校、本镇域劳动教育的开展，每两年举行一次的市级劳动优质课展评活动，推动教师深入研究课标，扎实开展好劳动课程。发挥58所劳动特色校的引领示范作用，推进同质帮扶，如与同样以种植为特色的学校结对，同样以学工为特色的学校结对，实现起步晚的学校可以跨越式发展。同时拟发挥4所职业学校专业教师特长，鼓励与邻近中小学学校联动，补足学校师资短板，为劳动课程的开展提供保障。

　　此外，晋江还将寻求学段突破，如引导小学尽量开设覆盖十大任务群的劳动项目，让学生体验不同的劳动实践，从而感悟劳动、热爱劳动。中学则倡导将劳动实践内容与学科知识结合，在劳动实践中深化知识的理解和运用，提高劳动效率，明白劳动创造。

　　“晋江市教师进修学校还将根据2022年劳动课标十个任务群内容要求发布征集令，组织劳动教师开发劳动项目，录制相应项目技能微课，丰富本市劳动教学资源库，缓解兼职教师劳动技能不精、劳动师资不足的问题。”王雯说。

　　（记者 蔡红亮）