家长吐槽太折腾 莫让“亲子作业”成父母负担

　　“作为一名厦门的家长，曾经的我只是看客，现在愤怒不堪！”近日，厦门一学生家长的吐槽引起了大家的关注。说起孩子作业那些事，很多家长直倒苦水。“到底是孩子上学，还是家长上学？”“我们才是最苦的———孩子还小就有课业压力，家长还得帮着做作业”……

　　对此，晨报记者调查发现，家长们对待学校布置的手工、手抄报等作业，可谓是有人欢喜有人忧。

　　　有吐槽的｜亲子作业成父母作业

　　余小姐的女儿欣欣今年刚上幼儿园。“每周至少两次家庭作业，几乎都是要家长协助完成。每次作业，无外乎这么几项———网上教育平台作业，家长要跟孩子一起上网看视频、答题；手工作业，比如用纽扣做花、做树；幼儿成长手册里的作业，里面列出要求，家长要按照要求完成；阅读作业，要求家长写下孩子的读后感。”余小姐列举的这几类幼儿园布置的作业，都得费上不少时间和心思。

　　“老师布置这些作业，大多是亲子项目，目的是为了让家长和孩子能有更多亲子时间，这固然好。可是，感觉单次作业的项目多了，家长会有些喘不过气来。其中有一些作业，也不太适合年龄小的小朋友做———比如读后感。”余女士希望，幼儿园的作业还是不要太多，否则原本以亲子为目的的作业，最后都变成了“任务”。

　　有无奈的｜手工作业忙坏了家长

　　刚上幼儿园大班的6岁南南的父母对此也有话要说。

　　上个月万圣节，幼儿园里布置每个小朋友要在爸爸妈妈的帮助下做一个面具。南南的妈妈小叶为了这项作业，可谓耗尽心思———上网找图案，买颜料、布料，进行上色、装饰。整个过程，南南只是打下手，帮忙递剪子、送铅笔。这本应由南南“主刀”完成的作业，最后变成了小叶的“母爱作业”。

　　“几乎每周都有这样的手工作业。说是让大人协助孩子完成，可哪一家不是爸爸妈妈动手做的呢？让孩子自己做，作品总没有大人做得精致，有时候还怕孩子受伤。到了班里和其他小朋友爸妈做的东西一比，就会有落差，回家就不高兴。”小叶告诉记者，很多家长都跟她有相似的想法———幼儿园的手工作业，体现的是家长对孩子的“重视程度”。

　　“老师们也许会说，他们没有硬性要求家长参与。可是很多时候，父母都想给孩子最好的，有哪家的父母会愿意自己的孩子觉得自己不行，受委屈呢？”记者发现，小叶的话道出了不少家长的心声。很多时候，不是大人想攀比，只是他们都舍不得让自己的孩子受委屈。

　　　有支持的｜做作业就是陪孩子玩

　　虽然多数家长觉得陪孩子做手工增加了家长的负担，但也有家长觉得手工作业等方式增加了亲子互动时间，还是不错的。

　　孩子还在上低年级的周先生说：“其实我们也忙，但孩子的作业‘逼’我们放下手中的事，陪小孩一起玩。其实，这个‘逼’，有时候也就是当下的感觉，当你享受过程，就能享受其中的快乐。”周先生还表示，通过亲子家庭作业，家长们之间的互动也更多了。“我们组成了学习小组，家长之间因为孩子的作业熟络起来，现在不少都成为朋友了。”

　　家长无力辅导花钱去请“外援”

　　对不少曾经在题海里奋战过的家长们来说，辅导孩子完成语数英作业可能不算难，但手抄报等动手作业则令他们叫苦连连，于是，家长们被迫另请“外援”。

　　在某课外兴趣班兼职任教的设计师陈小姐就是这样的“外援”。陈小姐告诉记者，她班上低年级孩子们的动手家庭作业五花八门：水果拼盘、雕刻、叶贴画、手抄报，这些种类繁多、花样多变的作业单凭孩子的能力难以独自完成，甚至有的作业对大人来说都有一定的挑战性。但为了让孩子们的作业更加优秀，陈小姐不得不提前四五天开始准备材料、上网寻找灵感，为做好手工作业打好基础。这些准备工作做好后，陪孩子完成又至少要花掉大半天的时间。“说是陪孩子完成作业，其实很多时候大多由我自己完成，有时候周末小朋友作业多，其手工作业甚至直接由我来完成。”陈小姐说。

　　对于陈小姐的热心帮助，家长们自然也很感激。“家长一般每次会给我两三百元的报酬。有一次，我帮一个孩子完成的手抄报在学校的评比中获得了三等奖，孩子跟家长很开心，就额外给了我一点费用。”陈小姐说，家长们请“外援”吃饭也是常有的事。

　　据陈小姐介绍，她作为家长完成手工作业的“外援”已经有一年半的时间，几乎每周都要到孩子家里一次，协助其完成学校布置的手工作业，久而久之，这也成了陈小姐的一部分收入来源。这种聘请“外援”协助孩子完成手工作业的情况并不是个例，是很多家长的无奈之举。

　　强调的是陪伴，而不是作业本身

　　厦门一家老牌公办园的老师说，幼儿园其实没有所谓的“作业”的提法，因为它不是硬性规定，没有强制说一定要完成。“我们会在家长会上讲亲子关系的重要性，会建议家长陪伴孩子完成，但不存在强制性。”有些家长反映作业是负担，那也只是他的看法，不能代表所有家长，因为也有家长很享受过程，很喜欢和孩子一起完成作业。

　　这位老师还建议，家长不应该帮孩子做作业，尤其是大班的孩子，家长还是应该有意识地培养孩子的任务意识、独立性等。“家长不要自己把自己搞得那么有负担，家长不应该是追求完成作业，追求快、追求省事，因为真的和孩子一起完成，速度确实会慢，有些家长就直接自己做了，那就失去了亲子活动的意义了，没有体会到其中的快乐。”

　　为了孩子成长，家长不能“包办”

　　某幼儿园林园长分析称，不排除存在有些老师布置的作业不适合孩子的可能，但很多老师布置作业，其实是想让孩子多动手、多参与，但是可能一些家长没有放手，追求完美。

　　林园长说，老师布置任务让小孩完成，从教育角度来看是很有必要的。家长应该考虑如何支持、配合孩子完成任务，以孩子为主体，家长只是支持，而不能是包办、代办。“同样的作业，不同家庭孩子参与度不一样，对孩子发展所起的作用也不一样。”

　　另外一所幼儿园的园长也表示，既然学校布置了作业，就一定有它的价值。譬如做一件东西，孩子毕竟年纪小，需要去收集材料等，孩子独自完成有困难，就需要与家长一起，最主要的目的是促进孩子的发展。

　　不过，该园长说，学校在布置作业时，应该把对孩子发展的意义告诉家长，消除家长的抵抗心理。

　　(记者 陈璐 丁扬)