晋江特教学校老师“送教上门” 15岁的阿达会做加减法了

　　经过一个多小时的客车颠簸，留美黎赶在下午2点前来到晋江深沪阿达家。门口的小狗还来不及吠，阿达已经奔出家门来迎接了。

　　阿达今年15岁，是一名脑瘫儿，长得人高马大，但走路摇摆、智力不高。去年3月，晋江特殊教育学校老师留美黎开始义务“送教上门”，阿达第二次上学，在家学起了知识。

　　辛苦：一下午教了一个生字做了几道加减题

　　“阿达，还不快拿钱去买饮料，请老师喝。”阿达的妈妈张女士有意考考儿子。听到吩咐，阿达进屋拿了张5元纸币，迅速往村里小卖部方向去。不一会儿，他拿了两瓶绿茶回来，塞到老师和记者手里。

　　“现在他可以自己去买东西、理发了，懂得找钱了，这都是留老师教的。”张女士笑着说。

　　说话间，阿达拿着一个木抽屉出来，里面放着教材、练习本、文具。留老师先检查上周布置的语文作业，几个新学的生字写得不错，就是“甲”字差了点。留老师决定再让阿达默写巩固一下。

　　这次，“甲”字写对了，但“吃”字又写不出来了。留老师没有着急，这样的情况她见多了。留老师普通话、闽南语并用，讲解“吃”字的用法，进而引出了当天的生字“饭”字。

　　留老师用红笔写了6个“饭”字，让阿达描红。阿达说这个字简单，他会。描完6个字后，阿达自己写出了一个“饭”字。得到老师的表扬后，阿达开心地向记者打了个响指。

　　如今，阿达已经基本学会从1数到10了，留老师开始教他加减法，加法还行，减法学了两个月，还是没多少长进。留老师拿出一张数学卷子让阿达练习，阿达错了很多题。留老师又是比手指头，又是借助铅笔数数，帮阿达一一纠正。

　　就这样反反复复，时间一点一滴过去了。“他有个优点，就是坐得住。”留老师说。

　　感谢：没想到老师能免费到家里上课

　　阿达的家境并不好，母亲没日没夜地车衣服，屋里的闽南语广播放着老歌、屋外养的珍珠鸡“咕咕”叫个不停，阿达上课的地方就在这屋里。母亲时不时和留老师说几句话，有时停下手里的活计，站在阿达身边看一会儿，但她不识字，得问老师阿达做得对不对。

　　其实，阿达以前上过学，上到小学三年级。“他在村里小学上学，我每天都要去学校伺候他屎尿。他最多考过40多分，我很开心，后来经常发病，就越考越少了。”张女士说，她很感恩的是老师对阿达很好，现在还会打电话来问候。

　　后来，张女士怀孕，没法再骑摩托车送阿达上学，阿达的小学生活也就戛然而止了。再后来，阿达的弟弟出生、长大，张女士看着闷闷不乐的阿达，不忍心，拉着他搭车来到晋江市特殊教育学校。

　　“那天正下大雨，他们都淋湿了，我让阿达自己爬楼梯，很吃力。”留老师还记得那是2013年5月的一天，虽然学校没法收下阿达，但留老师留下了阿达的资料，这才有了后来的“送教上门”。

　　现在，留老师教阿达语文和数学，妈妈教生活适应。“老师说得对，我们不能照顾他一辈子。”张女士说，以前觉得孩子可怜，就不让他干活，经过这一年的训练，阿达已经会用洗衣机，会换被套，会帮妈妈剪衣服的线头了。

　　“一年前，接到留老师的电话，我都不相信，没想到她能大老远免费来家里上课。相比正常的孩子，阿达是不幸的，但遇到这么好的老师，又能学东西了，也是一种幸运。”张女士说，阿达听留老师的话，她经常请留老师帮忙，让阿达改掉诸如“爱喝冰水”“不吃鸡蛋”等坏习惯。

　　坚持：孩子们的一点点进步

　　就可以让我们高兴半天

　　下午5点，天暗了下来，留老师一周一次的“送教上门”结束了。和阿达说过“再见”后，张女士用摩托车把留老师载到村口。风有点冷，留老师拉紧衣服，等候班车回学校(晋江市特殊教育学校，位于梅岭街道)，又是一个多小时的车程。

　　“当初接触送教，只是兴趣，想了解是怎么一回事。”留老师告诉记者，阿达并不是她第一个“送教上门”的学生，此前还有一个青阳的学生叫阿龙。

　　经过一年的“送教”，阿龙的自理能力有了很大进步，已经于去年到晋江市特殊教育学校上学了，这让留老师颇有成就感，觉得这个工作应该坚持下去。

　　作为一名特教老师，教书18年，留老师的学生并不多，要想学生成才更是难。“孩子们的一点点进步，就可以让我们高兴半天了。‘送教’不仅家长、孩子有收获，我也有收获，每次听阿达的妈妈讲阿达做了什么事，不管是好事还是坏事，都能用一种乐观的心态去看待，这让我很感动。”留老师说，阿达妈妈都能坚持下去，为什么自己不能呢。

　　福音：“送教上门”首批惠及49人

　　可喜的是，越来越多像阿达一样的孩子可以享受到“送教上门”福利。记者从晋江市教育局了解到，晋江市义务教育阶段适龄重度残疾儿童少年“送教上门”服务工作已经正式启动，今春“送教上门”服务对象共49名，分布在16个镇街。

　　晋江市特殊教育学校校长李燕玉介绍，送教师资队伍以“送教上门”服务对象所在辖区的学校老师为主，市特殊教育学校将积极加强“送教上门”工作的业务指导。

　　目前，大部分镇街的送教教师已完成入户调查，根据孩子情况制定了教学目标、教学内容等。李燕玉提醒，在“送教上门”的过程中，需要家庭的积极配合，才能取得好效果；家长对残疾孩子要有信心，不能放任不管，也不能包办代替。

　　此次，晋江市对“送教上门”下了大力气。据晋江市教育局初幼教科科长蔡金禄介绍，“送教上门”服务的对象，将列入特殊教育学籍管理，按特殊教育生均标准核拨公用经费至承担“送教上门”服务学校，按师资配备标准配备教师，按政策规定报销“送教上门”教师差旅费，以切实做好服务保障。(记者陈海勇)