毓英中心小学兴起“文明小博客”

晋江新闻网讯  寒假里，学生们暂别了学校，可金井毓英中心小学六年级学生施鸿珊却常常能跟同学们“见面”，只要登陆学校““文明小博客”，她很快就能发现好朋友的行踪，知道假期里大家又碰到了哪些好玩的事情。

　　虽然正值假期，毓英中心小学“文明小博客”却不冷清，成了不少学生的新去处。记者了解到，去年6月，省委宣传部、省委文明办、省教育厅等联合发出《关于开展福建省“千所学校文明小博客”活动的通知》，毓英中心小学积极行动，依托省级平台建设的“毓英中心小学文明小博客”上线一学期，已注册用户近500名，发表博文1500多篇。该校学生的博文常被推荐于省级文明小博客平台首页，博客圈子人气排行位于全省学校博客圈子第四位。

　　学生：

　　写博方便与人交流

　　施鸿珊喜欢写些东西，以前写在笔记本上。去年8月，得知学校“文明小博客”正式上线，施鸿珊成了第一批注册的学生，开始玩起博客。刚开始，她把自己以前的作品“搬”上博客，渐渐地就习惯了在博客上写作，写下心情、学习感悟或者身边发生的事，与大家一起分享。

　　2月12日，施鸿珊上传了原创小说的第一章。不管是收获“鸡蛋”还是“鲜花”，她希望能坚持写下去。开博的几个月里，施鸿珊已经发表博文120多篇，好友不仅有本校的同学，还引来不少外校的同龄人“围观”。

　　“借助小博客，我能与其他人交流，欣赏别人好的文章，发表自己的文字，文笔感觉也变好了，‘文明小博客’还是个智慧百宝箱，让我学到了很多东西，很开心。”施鸿珊告诉记者。

　　据了解，“文明小博客”省级平台直接面向全省，并按照福建九市一区分别建立了城市博客群，以增强不同地区小博友间的互动。

　　家长：

　　期待小博客引导学生文明上网

　　毓英中心小学少先队总辅导员蔡志毅介绍，“文明小博客”上线后，学校管理团队就制作了生动、详细的课件，先在教师例会上就小博客的“建立”、“发博”、“评论”等功能对全体老师进行全方位的培训。紧接着，各社团负责老师在社团工作例会上多次对社团成员进行二级培训，四至六年级的班主任则通过班级多媒体对各班学生进行动员培训，信息技术老师也利用信息技术课对学生进行培训。这样全方面、多层次的培训机制很好地推动了学校“文明小博客”的有序开展。

　　如今，网络已经成了人们生活的一部分，如何引导学生文明上网，是学校、家长面临的颇为棘手的课题。毓英中心小学学生家长李先生说，女儿也开通了“文明小博客”，作为家长，他认真浏览了这一博客平台，感觉“文明小博客”友好、有益，孩子的博文得到老师的鼓励、同学的评论后，总会特别兴奋，写作积极性无形中被激发了；学校图书馆会定期在小博客上发布“好书推荐”，这样可以引导孩子们读好书；另外，“文明小博客”省级平台还经常举办征文等活动，给孩子提供了锻炼、展示的空间。“希望孩子们在老师、家长的指导下，通过经营小博客，实现自我管理、自我教育，文明上网。”李先生说。

　　据悉，去年的第二届优秀书香家庭评选活动中，毓英中心小学就以“文明小博客”为契机，要求参与评选的家庭把相关的亲子共读心得、照片、摘抄笔记等在小博客上发表，既检验亲子共读的成果，还可以交流共享亲子共读的经验，这一做法得到了家长们的好评。

　　学校：

　　家校共建推进“文明小博客”

　　毓英中心小学注重“文明小博客”与学校德育活动的有机结合，以“做一个有道德的人”为主题，结合重要的纪念日、节庆日开展博客主题教育活动，弘扬主流价值观念，形成正确的道德观。在学校举行的“文明餐桌”评选活动、“综合实践小能手”评选活动、“毓苗乡村学校少年宫”素质展示活动中，学校均引导学生把参与心得及时发表在小博客上，使学生在参与活动过程中丰富写博素材，激发参与热情。

　　接下来，毓英中心小学还准备将“文明小博客”纳入学校课程。利用信息技术课传授“文明小博客”教学内容，开展博客兴趣小组活动，依托“乡村学校少年宫”，充分挖掘图书馆资源，与经典诵读等活动有机结合，开放电子阅览室，开设“博客班”，为学生开博写博创造条件、提供便利。

　　“目前，我校的‘文明小博客’还处于推广阶段，注册的家长还不多。我们将通过家委会、分发告家长书等形式，将‘文明小博客’推荐给家长，让有条件参与的家庭积极参与，形成家校合力的良好局面，为小博客的可持续发展注入新的活力。”毓英中心小学傅校长表示。

　　记者从晋江市教育局了解到，晋江目前有不少学校已经开始重视运用互联网等现代化传媒方式，积极探索拓展未成年人思想道德建设的新载体、新领域。毓英中心小学曾在福建文明小博客泉州主页开通仪式暨文明小博客工作培训会上作经验介绍，此外，晋江侨声中学、英林中学等学校的“文明小博客”也已有一定的规模。

　【责任编辑：华燕】