晋江磁灶大埔中心小学小记者习作选登

　　再坚持一分钟

　　庄灿煌(四年2班)

　　疫情期间，闲暇之余，我静坐在书桌前，轻轻翻阅2021年第41期的《读写》杂志，里面一篇关于坚持的文章——《再坚持一分钟》吸引了我的眼球。

　　文章主要讲了爱·罗塞尼奥在中学时期参加10公里越野赛时，因为没有再坚持一分钟，冲刺一下，与成功擦肩而过。从那以后，每当跑不动快要泄气时，爱·罗塞尼奥就会不断对自己说：“再坚持一分钟，快到终点了！”就这样，他一直跑到世界冠军的领奖台。

　　看完这篇文章后，我想起了三年级冬季长跑时，当我跑到最后一圈的时候，已经上气不接下气，两条腿像灌了铅似的。这时我真想停下来啊！同学们看我体力不支，就一边陪我跑，一边给我打气；连老师也跑过来为我呐喊助威。加油声不断在我耳边响起，给我增添了无穷的力量。我暗暗告诉自己：不能放弃，再坚持一下，终点就在眼前。最终，我获得了年段第二名。

　　很多时候，胜利就是再坚持一分钟，这一分钟不放弃，下一分钟就会有希望。不言弃、不放弃，不断学习、积累经验，胜利终有一刻会属于我们的！

　　名师简评：文章语言流畅，条理清晰，内容也较丰富充实。字里行间让我们看到了一个努力拼搏的孩子，感受到了小作者那种不言弃、不放弃的拼搏精神。此外，习作篇末点题，直抒胸臆，也是表达上的一个特点。

　　（吴永红，一级教师）

　　永春一日游

　　陈煜鑫(四年2班)

　　告别了喧哗的城市，我们小记者来到了宁静的桃城上沙村。上沙村位于大山之中，放眼望去，全是山。我们的活动就在这里进行。

　　我被分到了第二小队，我们小队绞尽脑汁地想着队名、口号、队徽。“我们的队名就叫‘阳光小队’，口号：‘脚踏骄阳，斗志昂扬；阳光小队，永远最强！’队徽就在旗子上直接画个太阳！”“可以!”“不错!”我的想法被大家认同了。因为我们气场最强，最后在展示的时候以99.5分的好成绩获得第一，真是太兴奋了！

　　分好队后，我们就去洗地瓜。我们的午餐就是地瓜，可能是自己动手做的，吃起来甭提有多香。吃完午餐，我们就去赏樱花了。彼时，正是樱花盛开的季节，一朵朵樱花在微风中摇曳着，妖娆地展示着自己的身姿，赏心悦目。

　　下午，是我最喜欢的欢乐时光。我们一路奔向娱乐场，欢声笑语在山谷中久久回荡，刺激的过山车、摩天轮，可爱的小马，有趣的摇摆桥，都成了我们的欢乐源泉。放风筝活动更是有趣。我双手紧紧抓着线轴，边跑边放线。而小诗铭则托着风筝紧跟在我身后跑。我大喊一声“放”。他双手往上一举，不一会儿风筝就飞得老高了……五颜六色的风筝在空中互相追逐，形成一道亮丽的风景线。

　　最后一站，我们要去品尝永春芦柑了。永春是著名的“芦柑之乡”，它的芦柑远近驰名，到永春不吃芦柑就白走一遭了。我们一路跋山涉水，经过山路十八弯，终于来到了迷雾中的山顶，这里的芦柑老甜了。

　　美好的时光总是短暂的，傍晚时分，我们坐上了回程的大巴，真是一次难忘的旅行啊！

　　指导老师 吴永红

　　温暖

　　陈勋霈（五年1班）

　　妈妈是我最好的朋友，悲伤时向妈妈诉说，有快乐就和妈妈分享。

　　有一天，我在学校发生了一件事。后来只要一想起，我就会觉得还好有妈妈的教导。

　　那天，上课课间，我走到好朋友玲玲身边说：“我们来做贴纸手账吧。”玲玲说：“那我还用你的贴纸吧！”我说：“我刚说的话你没有听见吗？我说的是我们两个人自己做自己的。”上次，我和玲玲做手账，她把我最好看的芭比娃娃贴纸都用去了好几张，我心疼得要命，又不好意思说什么，因为当时是我主动邀请她的。玲玲说：“那你的意思是不让我用你的贴纸，不用就不用，小气鬼。”听到这话，我生气地走开了，手账也没有心情做。

　　回家后，我把这件事讲给妈妈听。妈妈听后，沉思了一会儿说：“其实，你也有错的地方，做手账就是玩而已，大家一起做，其乐融融的，多好。再说，玲玲也经常帮助你呀！”听了妈妈的话，我也觉得自己太小心眼了，为了几张贴纸，就和同学闹翻。“那我明天还会和玲玲一起做手账。”我说。妈妈抚摸着我的头，笑了。

　　第二天中午，班上的女生很多都在做手账。玲玲正要走出教室，我追上去说：“玲玲，我们一起来做手账吧！”玲玲一脸惊讶地看着我，随后脸上绽开灿烂的笑容，点了点头。我和玲玲又有说有笑地做起手账。

　　妈妈的话，让我学会了怎样与朋友交流，让我学会与人分享。

　　名师简评：小作者虽然写的是做手账这件小事，却通过这件事，让我们看到了，妈妈在教育小作者的用心。

　　（苏银霞，一级教师）

　　科学小实验

　　吴斯琳（三年1班）

　　听说过在水中就会开花的纸吗？你们一定会想：纸在水中怎么会开花呢？我也是这样想的。于是，我带着这个疑团和弟弟一起做了这个实验。

　　做实验前，我们准备了一盆水、一张A4空白纸、水彩笔若干、一把小剪刀。首先，我和弟弟都在A4纸上画上了各自喜欢的花朵，并涂上了颜色。接着，我们用小剪刀把画好的花朵剪下来。然后，我们把纸花的花瓣进行折叠，放在准备好的水上面。我和弟弟全神贯注地看着水中纸花，期待着它们发生变化。这时，弟弟欣喜若狂地叫了起来：“姐姐，姐姐，纸花真的慢慢地开花了，好漂亮啊！”他高兴得鼓掌了起来。我们的实验成功了！

　　那原理是什么呢？我思考了许久也想不出来。为了了解它的原理，我查阅了相关资料。原来是因为纸张的成分是植物的纤维，纤维就像生活中的海绵一样，一碰到水就会使劲地吸水。所以当我们把纸花放到水里之后，水就会不断地渗透到纸张当中，纤维在吸收了水分之后就开始膨胀，因此纸花看起来就像是鲜花盛开了一般。

　　这次的科学小实验，不仅培养了我的动手能力，而且增长了见识。

　　指导老师 吴玉琴

　　有趣的“人造雪”

　　吴梓颖（三年1班）

　　清晨，我坐在床沿，痴痴地想：“什么时候南方也能下雪呢?”这时，妈妈刚好走进我房间，就问我：“想什么呢?”我说：“妈妈，我好想玩雪啊!”妈妈说:“有办法，我们试着来造雪吧!”

　　我顿时欣喜若狂，紧追着妈妈问：“要怎么做，快点准备材料。”妈妈拿来了一包吸水树脂，一个杯子和一把勺子。我拿起吸水树脂问：“妈妈，这个白色粉末吸水吗？吸了水就会变雪吗？”妈妈微笑着说：“来，试试看就知道了。”

　　妈妈让我先把杯子装半杯水，接着用勺子舀两勺粉末倒进杯中。我满怀期待奇迹会出现。果然，神奇的事发生了，吸水树脂就像一个厉害的魔法师把水越吸越少，最后杯里的粉末和水完全融合在一起，看起来就像白花花的雪一般。这些似雪的东西捏上去软软糯糯的，好想一口吃掉它，闻上去也没有味道。

　　我兴奋地跳了起来，一边忙问妈：“妈妈这是怎么回事？”妈妈笑着说：“吸水树脂可吸收相当于本身体积100倍以上的水分，水分被吸完后，就会变得更庞大一些，视觉上看着就像真的雪一样!”我似懂非懂地点点头。

　　既然如此，那我就来造更多的“雪”吧。我边说着边又玩了起来。这个小实验不仅带来了许多乐趣，还让我学到了很多知识。

　　指导老师 吴玉琴

　　众志成城 ，齐心抗疫

　　黄曼妮(五年2班)

　　清晨，一阵雨猝不及防地砸向大地，新一轮核酸检测又开始了，核酸的地点正是我读的学校——磁灶镇大埔中心小学。人们撑着伞，有序地间隔一米排队等待。身穿红色马甲的志愿者拿着小喇叭喊着：“保持一米距离，戴好口罩，打开健康码！”弟弟有点调皮，有时候会拉下口罩。维持秩序的“志愿红”会走过来，耐心地对弟弟说：“小朋友，要戴好口罩！”

　　顺利通关，我们来到了登记区。这时一抹蓝出现在我眼前，几位身着浅蓝色防护服、面戴防护罩的阿姨举着牌子，让我们扫描登记预约，说是这样可以提升效率。我一下子认出那一抹蓝就是我们的副校长吴清清老师。后来，我还认出了好几位我们的老师。望着她们忙碌的身影，一股敬佩之情油然而生。她们不光要给我们上网课，还要做后勤、引导工作，真是太辛苦了。

　　不一会儿，就轮到我和弟弟做核酸了。我一下子就完成了，可是年幼的弟弟却害怕地哭闹起来。医护人员不但没有生气，还耐心地教妈妈用腿夹住弟弟的脚；我扶着弟弟的头，捏住弟弟的鼻子。这样，弟弟一下子张开了嘴巴。只见“天使白”熟练地用拭子为弟弟采了样。

　　渐渐地，雨越来越小，灰暗的天空逐渐放晴。阳光下，“志愿红”“守护蓝”“天使白”如此耀眼，如此温暖……

　　名师简评：小作者以自己的视角写了一次核酸检测的经过，全文语言朴实，条理清楚，情感真挚，表达对抗疫一线人员的赞美和崇敬之情！

　　（吴美婷，一级教师）

　　科技的力量

　　黄曼妮（5年2班）

　　疫情居家时，我在线上观看了一个有意义的小讲堂视频。给我们上课的可不是一般的老师，他们是在空间站给我们讲课的，他们是翟志刚老师、王亚平老师、叶光富老师。

　　“天宫课堂”第二课时，神州十三号航天员老师给我们带来了不一样的科学实验，有太空“冰雪”实验、液桥演示实验、水油分离实验、太空抛物实验。这些实验真是让我大开眼界。短短半个小时课程，我目不转睛，全神贯注。

　　疫情之下，我们做了很多轮核酸检测。核酸检测到底是什么？它有什么功效呢？带着疑问，我也开启了探索之旅。通过查询资料，我了解到核酸检测是查找患者的呼吸道标本、血液或粪便中是否存在外来入侵的病毒的核酸，来确定是否被新冠病毒感染。了解之后，我不得不感叹：正是有了科技、医学的进步，才能有效减少病毒传播率、致死率。

　　你看，无论是航天梦，还是战“疫”，都需要科技的力量，我们怎能不好好学习呢？

　　这次的“天宫课堂”增长了我的见识，扩大了我的眼界。我相信通过科技，我们一定能打赢这场没有硝烟的战争。

　　指导老师 吴美婷