家门口有名校 更多人上好学

　　2011年，王亚芳从晋江实小来到刚创办两年的晋江第三实验小学担任校长时，周边还是一片荒芜；如今，学校周围已是高楼林立。去年底，晋江桥南社区正式挂牌，总人口超5万，成为晋江第一大社区。

　　校园从30亩到55亩，学生从334名到3886名，教师从34人到207人……2009年至今，学校从无到有、从有到优，不断做大做强。可以说，城市改建后教育资源整合优化、均衡发展，三实小是一个缩影。

　　“学校要办好，师资最关键。”王亚芳说，三实小充分借鉴了百年名校晋江实小的办学经验与资源，结合实际探索搭建一批师生成长的平台。比如，组建“1+ n”教师发展共同体，以优秀教师骨干为核心，让骨干与新教师结对共建“，传帮带”打造各学科核心团队，促进青年教师迅速成长。

　　这套教师培养体系效果如何？该校党建办主任曾福建与记者分享了一个“数学是体育老师教的”的故事。林宝花本来是一名体育老师，因为在教学中眼睛受伤，不得不转教数学。经过学校教师成长平台的历练和自身的努力，林老师在晋江和泉州多项数学教学技能展示中摘得奖牌，从“门外汉”蜕变为“教学尖兵”。

　　在构建育人“大课程”上，三实小构建“和美教育”课程体系，打造“两国五地25校发展共同体”、习礼大课堂、体育大课间、德育大阵地、真人图书馆、桥南少年宫等多样载体，帮助学生全面发展、展示自我。建校以来，2000多名学生获得省、市级以上奖励。

　　学校办学质量的不断提升，赢得了很好的社会效应，越来越多的家长选择到桥南购房，将孩子送到“家门口”的三实小读书。王亚芳告诉记者，2009年时一个年段最多3个班，今年一年级已有19个班，学生突破千人。

　　为了满足群众接受优质教育的需要，晋江市、镇两级投入大量资金对池店教育资源进行扩容。2015年，投入7000万元启动三实小扩建工程，一期已投入使用；推行教育集团化管理和引进名校办学等措施，以三实小为龙头，设总校、滨江校区、海丝校区、金针校区，实行“一块牌子、一套班子、四个校区、分片管理”的紧密型集团化管理模式。今年9月，滨江校区投用，第一批学生正式上课。

　　“我们采取集团内师资流动、管理和文化共育、课程共享，形成多个校区共同发展的教育联合体，让更多孩子享受均衡的优质教育资源。”王亚芳表示，到2020年，一校四区格局将成型。

　　印记

　　多年来，晋江始终坚持教育优先发展，把创建教育强市作为推动教育发展核心目标和首要任务，加大教育投入，优化资源配置，补足教育短板，深化教育改革，教育事业发展态势良好。

　　坚持优质均衡，着力增强教育供给。2012年，晋江率先实施公办高中免学费政策。2015-2017年，财政教育支出分别为25.31亿元、25.78亿元、26.64亿元，占财政一般预算支出的19.51%、18.76%和21.01%；三年来累计投入12.4亿元，建成投用111个校(园)教育项目，建筑面积61.1万平方米，新增学位2.98万个；按“全市一城”思路，强化城乡统筹，突出同城同步，至2030年，全市规划新增教育科研用地700.53公顷。

　　坚持协调发展，着力优化教育结构。推动学前教育公益普惠发展，义务教育优质均衡发展，高中教育多样特色发展，高端教育向国际化发展。坚持立德树人，提升教学质量，深化素质教育，课程改革异彩纷呈，体艺工程亮点频出；引育结合，扩大师资增量，着力强化师资培训，实施名师名校长名班主任“千百十一”孵化计划，建设一流教师队伍。

　　同时，晋江突出改革创新，探索适应形势发展的新思路、新机制，推动教育持续发展。创新入学机制，向社会公开“不让一名来晋务工人员子女上不了学”的承诺，坚持“两为主”“零门槛”保障来晋务工人员子女平等入学权利。创新办学模式，推进小片区管理、委托管理、集团化办学、名校办分校等办学模式，现有教育集团32个，实现优质教育资源均衡发展。

　　记者_陈维曦