“男版孟母”引热议 女儿畅谈“我与父亲当同学的日子”

“男版孟母”来泉打暑假工●追踪

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泉州网-东南早报讯（记者许钹钹 林书修）成为同学，与父亲一起上大学，多数人不可能有这样的经历。

昨日，早报独家报道和女儿一起上大学的苏以彬来泉打暑假工的消息后，引发网友热议。感慨父爱伟大的有之，觉得苏以彬束缚了女儿生活空间的也有。昨日，早报再访这对同学父女，连线17岁的女儿苏晓梅，听她畅谈和父亲同学的日子，也听父女俩直面争议。

也曾冲突激烈 觉得“有他没我”

“那个时候谁都想玩，可自己就跟别的孩子不一样。”在电话中，提起父亲十几年来可谓寸步不离的陪伴和“补课”，苏晓梅第一句话就说，当时同学们可以到处玩，都有零花钱，可是她从来没有零花钱，也不被允许出去。至今，自己生长的武汉，苏晓梅都没有逛遍，熟悉的地方只有自己住的几个地方。更让她觉得绝望的是，同学们讨论的东西、玩耍的地方，她听了也不知道。

对父亲的反感随着年纪的增长越发强烈，直到高二、高三，父女俩的关系降到冰点。

“就他说一句话，字里行间我都能感觉到他那种控制欲。”苏晓梅觉得快窒息了，“必须吵啊！”

有一次吵得凶，“我都快疯了，可是他是我爸爸，我又不能打他，我只能打我自己”。苏晓梅如今以“打自己”三个字轻轻带过自己的轻度自残行为。

但当时的情况是，父亲带给她的痛苦特别强烈，“就是有他没我，有我没他”，直到如今，“潜意识里我想把这段经历忘掉”。

父亲找到自我生活 父女和解

“你去高考，以后我就不管你了”，才会成为苏晓梅如此强大的动力。

父女俩考上了同一个学校同一个专业。苏晓梅又快疯了，当即强烈反对，“你要跟我同班，我就去读别的学校”。

父亲这次倒是很快服软，找学校调了专业。两人这才相安无事当起了同学。但一开始，苏以彬仍没有从父亲的角色中转变过来。隔三岔五给苏晓梅打电话，让她过去“补课”或者陪吃饭。有一次苏晓梅不乐意了。

“那我马上过去找你！”

“那我就不回学校！”

“我就不信你一辈子不回学校！”

父女俩都很倔。苏晓梅受不了了，找了学校，说好的给我一个好的学习空间呢？这样我很压抑知道吗？

心理老师介入了父女俩之间的问题。大一下学期，他们迎来了真正的和解。

“现在我爸心放宽一点了，现在他忙他自己的事情，有自己的生活，他的中心不再是我，不再天天围着我转。”苏晓梅和她的父亲，真的能愉快地当同学了。

和父亲当同学 “有趣”的好处不少

“你讨厌一个人的时候，怎么看他都是不对的，不讨厌了再看，其实也还好。”现在，苏晓梅随口就能举出一堆和父亲当同学的好处。

首先，她很难“有机会”挂科。苏以彬是个学习特别认真的人，不会落下任何一门功课。每次考试前，他就会召集女儿过去“补课”。现在，还有了个补课小分队，参加的除了女儿还有苏以彬的同学。

“他们都成我好朋友了。”说这话时，苏晓梅口中透着一股骄傲，可以认识父亲的同学，认识更多人，就是苏晓梅有个同学老爸的第二个“好处”。

还有诸如打个电话就能吃到父亲做的菜，这种小事就不多说了。

“每种方式教育出来的人都不一样，可能是一种命运吧。我爸爸这种方式教育出来的我，就会发生一些不一样的事情，有不一样的经历，谁知道呢，也许以后还会有有趣的事发生呢。”这竟是17岁的苏晓梅，对那段不乏痛苦的经历的理解。

对话

父亲眼中的女儿：说她不独立 那是主观想象

记者（以下简称记）：现在回头看十几年的“补课”，你觉得效果怎么样？

父亲苏以彬（以下简称父）：如果不补课的话，她就没有得到高等教育的机会，可能连初中都毕业不了。我们读的虽然不是特别好的学校，主要是一个资格，这是我女儿一个新的机会，重新站在起跑线上。

记：你会不会担心，一直在她身边，会影响她独立？

父：我的孩子一直很独立，说她不独立，那是没有见过她的人自己的主观想象。

记：你这种方式的“陪伴”是造成你们父女关系僵硬的主要原因？

父：对，但是当时有矛盾冲突，她就是找一些反对我的理由，那并不是她真实的想法，那只是她比较幼稚的说法。我所做的都是一个父亲的责任。

记：这样的方式网上争议声音挺大，现在回头看，觉得这样好吗，有没有更好的方式？

父：我从来不去看网上的声音。有争论是很正常的，让社会去讨论。这是我们父女一起的成长，我很满意。只是没有达到我想要的程度。

女儿眼中的父亲：至少他把我从叛逆路上扳回来

记：现在回想起那些年，你爸爸的“陪伴”，是什么感觉？

苏晓梅（以下简称女）：爱不得恨不得，但还是感动多一点。他是我爸爸，我想爱他，可是有时候他做的事情又让我很痛苦。

记：现在能够理解他了？

女：嗯。他现在不以我为中心了，每个人其实都应该有自己的生活。他也是。现在我们的相处，他也渐渐学会尊重我的感受了。有时候我知道他想达到某个目的，以前他是命令的，但现在他会用询问的方式。

记：现在再看，觉得爸爸的教育方式怎么样？

女：我父亲的教育方式比较独特，我运气还是比较好的。一百个家长里可能都找不出一个。以前的伤害可以忽略不计，毕竟人生还有很长的路要走。至少他把我从叛逆的路上扳回来了。在我还不懂事的时候，有机会，他帮我抓住了。

观点

心理专家：父爱如山 但应适时放手

“体现父爱的方式有很多种，苏以彬的方式我们不能否定。”早报心理团成员、国家二级心理咨询师叶彦琪说，从大的角度说，“男版孟母”的行为，出发点是为了给孩子提供一个相对舒适的学习环境。但不离不弃地在女儿苏晓梅身边，长期过度严格管教，对于女儿人格的完善、心理上的逆反心理会产生一定的影响。“这种做法会弱化孩子的社会免疫力，对于女儿及时融入社会成为一名‘社会人’的过程会有阻碍。”叶彦琪认为，环境只是教育中的一个因素，不起决定性作用，成绩的好坏还得取决于孩子的主观能动性。孩子就像雏鹰，到了一定年龄，就要自己独立成长，锻炼能力、意志。

社会学专家：这种教育方式不宜效仿

华侨大学公共管理学院副教授肖北婴认为，苏以彬被称为“男版孟母”，但其行为和“孟母三迁”并不一样。

“古代孟母是因为学校周边环境差而迁徙，苏以彬则是女儿到哪儿读书餐馆开到哪儿。”他说，这样的方式是“保姆式”的管教，虽然体现了苏以彬对女儿的关爱，但这样的做法不宜效仿，“这种‘保姆式’的教育方式，有可能会造成孩子较强的依赖性，或者造成孩子的逆反心理”。

肖北婴认为，家长在教育孩子的过程中，都应该注意孩子独立人格的形成，“对于孩子的管教应该‘收放有度’，早日让孩子养成健康的人生观、价值观”。